本届口琴节内容丰富多彩，有“我与口琴”、 “口琴文化节秀出你我风采”征文大赛、海报评比、奖章奖杯设计比赛、口琴为主题的黑板报评比、口琴卡拉OK独奏、重奏、班级大合奏比赛，以及学校颁奖音乐会暨六一庆祝活动。为丰富文化节内容，学校还开展了“我为学校口琴文化节献金点子”活动，优秀的点子将用于本届或下届口琴节中，真正做到让每个人都参与到活动中来。

　　学校全面贯彻教育部“器乐进课堂”的要求，普及口琴教学，丰富音乐课堂内涵，提高音乐学习兴趣，学生的视听能力、识谱能力、鉴赏能力等都有了较大提高，六年级视听检测表明，大部分学生的固定音高形成，对曲子调性色彩的变化有了一定的感悟能力。相信随着礼泉小学第五届口琴文化节的圆满成功，音乐艺术的种子将扎根于每一位礼小学子的心中，并开启他们艺术殿堂的大门。

　　口琴伴我成长

　　雾色朦胧，白云蓝天和大地成弧，漫步仙境,细细聆听，柔美，清淡，暗带幽香，陶醉我心房，使我在这美妙的琴声中自由地徜徉……

　　当我揉了揉惺忪的眼睛时，才“觉悟”是一场梦。“难道老天爷知我吹得差，并托梦，暗示我要多练？”那时幼稚的我这样想到。于是，我连裤子也不穿，冲向写字台，从书包里抽出口琴，直奔窗前。，挺直腰，“咳咳”两声，嘿！似大师！可后来发生事一定让大家始料不及。就在我吹完“超杂音曲”时，楼下传来了不满的喊声：“喂！小子！鬼哭狼嚎地干啥子呢？故意捣乱是吧，快回去，别再妨碍我们！”我定睛一看，是晨练的人在“咆哮”，赶忙关窗，但我心里却向他们发起了挑战“哼！等着瞧吧！迟早有一天你们会称赞我的琴声的！”说到做到，我每天回家练习——直到“走火入魔”的地步，天天把口琴像宝一样捧在手上，就连朋友，我也弃之于不顾……终于，在一次口琴检测中，我获得了应有的“报酬”——检测得分居全班第二，次日，我又依窗前，拿起口琴，美妙的音乐顿时争先恐后地从琴口里钻了出来，晨练的人听了练得更起劲了。

　　口琴，它陪伴我成长……

　　五（3）班 周栋杰

　　温暖·琴声·童年

　　美妙的琴声，自耳边响起。一个个音符，排列着，跳跃着，舞动着，环绕着我。全身心的放松，仿佛灵魂都因为这琴声的洗礼，而得到升华。

　　银色的外壳，平凡至极，朴素简单。它，能治愈心灵的伤痛，万物俱寂，唯它独奏；它，有着唤醒自信的力量，万事皆空，唯它独响；它，有着温暖人心的神奇，心灵，因它而变得澄澈透明。

　　“Do！”当第一个音符，带着青涩，欢乐地跃出，我瞬间为它折服，那是多么美妙的声音啊！

　　空灵地飘荡在空中，如山中清泉，轻轻撞击那圆润的岩壁，迸发出清脆；如出谷黄莺，展开歌喉，迸发出婉转；如夏日雷鸣，惊心动魄，迸发出激昂。如天籁之音，久久令我无法忘怀。

　　一次次的尝试，我渐渐能吹奏出一首简单的练习曲，如行云流水，一气呵成，那是一种无以复加的欢乐。

　　六年春秋，都是你陪伴我度过。我的童年，因你变得充实；我的现在，因你变得出彩；我相信，我的未来，也一定能因你变得璀璨！

　　六（2）班 何佳容

　　口琴，四季之音

　　在我的书桌抽屉里，珍藏着几把口琴，它们身穿银色西装，整齐地露出各色的格子衬衫，彬彬有礼，如同几位大公爵。而我与口琴那一段情缘，也犹如那四季般的美丽。

　　春之勃勃

　　音乐老师来教我们吹口琴了！我喜出望外。“第九格是‘1’，要小嘴巴地吹，像这样——‘1——’”听着老师的讲解，我也试着在口琴上吹了吹，“哆——”，真好听！“哈哈，嘻！”“你吹的时候真好笑！”是呀，刚学口琴的我们就像那春天里的一只只小青蛙，鼓着嘴巴，吹吹吸吸，但都卯足了劲，在吹响口琴。

　　夏之炎炎

　　“现在练熟音阶，等会儿我来抽！”老师严肃地说。同学们开始紧张地练习起来，教室里充满了聒杂的口琴声。犹如那夏日的树林，知了鸟儿满枝叫。

　　“下一个，陈佳乐。”我猛地一惊，但又马上定下心来从容地站起来，拿起口琴，悠悠地吹起来：“1——2——3——4——5——”“吹得还好，错了一点，下次努力。”老师的表扬犹如那清凉的微风拂过我的心田，也更让我下定决心要学好口琴。

　　秋之萧萧

　　马上就要口琴演奏比赛了，可我几乎吹一会儿就停顿几下，吹几句就错几个，怎么办呀！放学后，我又被留了下来，坐在老师边上苦苦地练。望着窗外萧瑟的风景，我的眼泪在眼眶中打转儿。

　　冬之漫漫

　　我们班一有空就排练口琴。我们的手都因握口琴时间太长而发麻，可是还得一遍又一遍无休止地吹。直吹得喉咙发干，真想停下来美美地喝上一口白开水；真想把口琴丢在一边，自己则和操场上的同学一起嬉戏玩耍去了……但是想到能在舞台上用口琴吹出美妙的音乐，能为班级争光，我又毅然而然地拿起了口琴。

　　“哆唻咪——哆唻咪——嗖嗖咪——发发咪……”那袅袅的口琴声，如同在讲述着我与口琴的“春夏秋冬”。啊！四季之音——口琴声，我爱你！

　　五（1）班 陈佳乐