日前，2017年全县高三数学教学研讨暨中学数学学科工作室活动在新昌中学举行，全县高三数学教师、县中学数学学科工作室全体成员参加活动。

　　本次活动内容丰富，涵盖一线教师的专题课示范、同行教师的精彩点评、各校备课组长的后阶段复习计划、学科工作室成员的专题研讨、市教研员的专题报告。在示范展示阶段，新昌中学教师俞兴洪推出了示范课《二元最值问题的解决方法》。二元最值问题经常担当高考选择与填空压轴角色，俞兴洪“授人以道”，从判别式法、换元法、齐次式法、配凑法等四个层面探索二元最值问题的解决方法，充分展示问题解决的思维，让学生觉得这类问题用这些方法确实可以解决，可操作性强。学科工作室成员、知新中学教师江四雄展示《切比雪夫逼近法“秒杀”一类函数问题》，该问题也是高考选择填空中的压轴题型。江四雄精心挑选一系列例题，精心设计问题、不断深化，通过数形结合，概括提炼出含绝对值的函数最值问题的解决方法，将一类难题变成了“秒杀”题，淋漓尽致地展现了什么是“多题一解”。两堂精彩的示范课，都对当下高三数学教学起到了很好的引领作用。县中学数学学科工作室成员张煜瑞、潘贤炯分别对这两节课进行了详细点评。

　　在专题研讨阶段，县中学数学学科工作室成员、新昌中学教师张伯桥、赵洋和澄潭中学教师董军良分别就《高三一轮复习（函数）的几点建议》《浙江高考数列备考策略》《圆锥曲线复习的一点建议》进行解读，不约而同地提出应重视概念、强化典型问题的通性通法。县高中数学教研员骆荣作了《研究·改变·提升》的专题报告，重点强调了高三数学教师必须学会研究，要研究教材、研究考纲、研究考试说明、研究教学方法、研究学生、研究高考题等，特别强调了研究浙江高考真题与研究学生及学生错误对高考复习的重要性，并指出要改变平时的教学方式方法，多用高考的常考点、学生错误点来设计小专题教学，突出重点，突破难点。他同时强调，第一轮复习要慢一点、实一点，第二轮复习要再浅一点、再广一点；建议从理解数学、理解学生、理解教学的角度来设计教学，充分调动起学生的积极性，活跃课堂，让学生主动参与到课堂。

　　在专题报告阶段，绍兴市高中数学教研员王小红作了题为《基于概念本质的解题及教学》的报告。她从函数、单调性、绝对值、映射等四个概念入手，以浙江数学高考卷出现的考题为例，提出在教学上重视数学概念的重要性，从高考命题、解题思维的源头到原题的变式等，强调所谓的通性通法就是从概念出发的解题，即把握问题本质。