俞伟强的成功，离不开指导老师俞升强的悉心指导。谈起这位金牌获得者，俞升强说：“这名学生动手能力很强，但是心理素质较差。钳工是个精细活，有了负担就做不好。”本次比赛共分两场举行，到达天津赛场的第一天就进行了场次抽签，当俞伟强抽到第二场比赛时，踌躇满志的他顿时像泄了气的皮球，没了精神，当晚彻夜未眠。因为他认为，第一场比赛的机器是经过工作人员精确调试的，而第二场的机器则被上一场参赛者操作过了，自己没有把握。俞升强发觉俞伟强状态不佳，就与他交谈，分析利弊得失，还带他去附近的异国风情街散步，请他喝咖啡，引导他放松心情，消除心中的芥蒂。直至送他到达比赛现场时，俞伟强才开口说道：“俞老师，您放心吧！”

　　在长达一天的比赛过程中，俞升强看到现场的摄像师经常将镜头对准俞伟强，他悬着的一颗心终于放下了。因为他知道，摄像师一般喜欢在最好的作品前驻足，拍下参赛选手规范、标准的动作。果然，俞伟强不负众望，收获了一枚沉甸甸的金牌。

　　在新昌职技校，俞升强是一位老资格的高级技师，1995年就获得了七级钳工证书。但他向记者介绍说，他原来也是一名技校生，1989年从县技工学校毕业后，因为技能突出而留校任教，长期担任钳工实习指导教师。从教头十年，他一直担任班主任，带出了一个个优秀的班集体，连续五年指导学生参加全国技能大赛，夺得三金二银，成绩斐然。俞升强如数家珍般向记者介绍了一个个成才的学生典型，如1998届毕业生丁晓红为弗斯特制造有限公司董事长，2004届毕业生陈林军现任浙江富日泰轴承制造部经理。现在，他的学生有近十分之一成长为企业的技术负责人，四分之一成长为技术骨干，许多学生创业成功，有了自己的公司。

　　从一名普通的技校学生到为人师表的专业指导老师，俞升强不断自我充电，无论是理论知识还是操作技能，他都严格要求自己，争创第一。2008年起，俞升强被学校聘为钳工项目技能大赛指导团队负责人，指导学生参加钳工竞赛，取得了令人瞩目的成绩。在指导学生技能竞赛方面，他首先做的是去发现“千里马”，然后根据选手的自身特点，“量身定做”训练方法，进行有效训练。在进行钳工项目技术指导中，他非常重视学生的基本功训练和解决问题能力的培养。钳工基本功的练习是一项很枯燥的任务，为激发学生的兴趣，他开的第一课就是让学生领略钳工的“神奇”，让学生觉得钳工非常了不起，接下去才进行基本功训练。有的学生觉得锯、锉等基本功很简单，可以随便应付。遇到这些学生，俞升强总是笑而不答，马上布置一个训练任务给他，到规定时间问学生要训练成果，学生一般是交不出的。这时，俞升强就自己拿起锉刀，只用两三刀就搞定一个平面，让学生目瞪口呆，然后告诉学生，他是怎样达到这个水平的。经过言传身教，学生感到很奇妙，兴趣就来了。俞升强说：“在传授技术上，我毫无保留，就是要让学生敬佩自己，在他们中留下好的名声，一届一届地传下去，让每个同学都有所成。”

　　俞升强严以律己，在教学上保持严格作风。他指导一届新生班实训课时，要求学生守时上课、严肃纪律、动手操作。听到老师提出那么多要求，学生们一开始有点逆反。俞升强对学生们说，来到职业学校，更要拿出十分的信心，好好把握学习阶段的时光。俗话说“行行出状元”，但没有一个人是随随便便成功的，只有练出过硬的技能，才能在社会中生存下去……俞升强的话深深地打动了学生的心，一些原本缺少进取心的学生也变得勤奋起来。俞升强总是公平、公正地对待每一名学生。他十分关心学生的日常生活，碰到家庭有困难的，都会主动给予帮助。他还经常利用双休日，找一些成绩相对落后的同学到家里补习专业理论课，不断鼓励他们奋起直追。

　　在教学之外，俞升强常常深入企业帮助解决技术难题，给企业培训员工。为了培养出“零适应”就能上岗的毕业生，他向学校提出了以培养学生职业能力为核心的教学改革方案，并以他为核心，开展项目教学改革，用现代课程理论指导课程改革。在整个教学过程中，学生以完成项目为目的，学习活动围绕项目展开，学校为学生提供真实的加工场地和实际生产指导，在实训基地里逐步完成项目，从而让学生了解企业产品的制造过程，在解决一个又一个实际出现的问题中提升职业能力。

　　2009年，俞升强被教育部授予“全国优秀教师”和“全国优秀指导教师”称号；2010年获得浙江省“五一”劳动奖章，荣膺“绍兴市劳动模范”称号。今年6月，俞升强获批成立技能大师工作室，提供技能服务、技能传授、技术研发与技术交流。2013年8月，新昌职技校成立旗山科技服务有限公司，俞升强担任总经理。该公司不以赢利为目的，旨在运用企业管理模式，为学生创造一个更贴近实际的操作平台，让在校学生和优秀毕业生再学习，为社会输出人才打下坚实基础。经过一年的努力，已赢得多家大型企业的好评。“一些优秀学生放弃大公司的高薪职位，主动留在我们公司再锻炼，我感到很欣慰。”俞升强说，“社会缺少这样沉得下来的技术人才，我愿意将所学倾囊相授。”